SUED E
PROSPERIDADE
24/09/2020
Vídeo –
Discurso De Lula No Evento Internacional Em Parceria Com A ONU: “Depende De Nós
Acender A Luz Nas Trevas”
Celeste Silveira 24 de setembro de
2020
O ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva (PT) discursou nesta quinta-feira (24), às 10h, na abertura do Webinário “Educação e as Sociedades Que Queremos”.
Ele
foi um dos convidados de honra da atividade, ao lado do ganhador do Prêmio
Nobel da Paz Kailash Satyarthi.
O indiano é um ativista contra o trabalho infantil.
Sua organização ajudou a libertar mais
de 80 mil crianças de diversas formas de escravidão. Junto com Malala
Yousafzai, ele recebeu o Nobel da Paz em 2014 por causa desse trabalho.
Lula citou o legado do educador Paulo Freire e destacou duas lições que aprendeu com o amigo, que faleceu em 1997. “A primeira é a noção de que aquele que educa também está sendo educado. É um conceito que só poderia ser formulado por quem tinha a grandeza de respeitar a sabedoria dos humildes e reconhecer a existência do outro, acima das barreiras sociais e preconceitos”, disse.
Confira a
íntegra do discurso:
“Quero
primeiramente agradecer o convite para participar deste encontro e saudar os
participantes desta mesa de diálogo.
Sra. ALICE
ALBRIGHT, da Parceria Global pela Educação;
O Prêmio
Nobel KAILASH SATYARTHI, promotor da Marcha Global contra o Trabalho Infantil;
Sr. SALIM AL
MAILIK, diretor geral da Organização do Mundo Islâmico para Educação Ciência e
Cultura.
Saúdo a Dra.
KOUMBOU BOLY BARRY, relatora especial da ONU para o Direito à Educação,
Saúdo as
organizações que dirigem e que promovem este encontro, do qual o nosso
Instituto Lula tem o privilégio de participar
Quero
iniciar expressando o sentimento de solidariedade à dor das famílias das
vítimas da pandemia pela qual o nosso mundo está passando.
Quero falar
sobre esses tempos terríveis, depois de tratar do nosso tema central, que é a
Educação e seu papel na construção de uma nova sociedade, melhor e muito mais
justa do que esta em que vivemos.
Neste mês de
setembro, iniciamos as comemorações do centenário de nascimento do educador
Paulo Freire. Foi meu amigo, nasceu na mesma região que eu, no estado de
Pernambuco, e foi companheiro na criação do Partido dos Trabalhadores.
Será sempre
lembrado pela contribuição que deu à libertação dos oprimidos, no Brasil e ao
redor do mundo, por meio da educação.
Das muitas lições que Paulo Freire nos deixou, duas são frequentemente destacadas. A primeira é a noção de que aquele que educa também está sendo educado.
É um
conceito que só poderia ser formulado por quem tinha a grandeza de respeitar a
sabedoria dos humildes e reconhecer a existência do outro, acima das barreiras
sociais e preconceitos.
A segunda lição é a de que a Educação é libertadora no mais amplo sentido que pode ter a palavra liberdade.
Na sociedade e na região em que nascemos, marcada pelo
latifúndio, a herança da escravidão, a brutalidade dos ricos contra os pobres,
a fome e a desigualdade, o simples ato de aprender a ler e escrever era uma
rara conquista para alguém do povo.
A educação permite ao ser humano tomar consciência de si mesmo, de que é um cidadão com capacidade de lutar por seus direitos.
Como disse Paulo Freire em um de seus
muitos livros: “Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade,
tampouco sem ela a sociedade muda.”
Não é por outro
motivo que o acesso à educação tem sido negado a tantas crianças e jovens no
mundo. É para perpetuar os mecanismos da desigualdade e manter o domínio de uma
nação sobre outra, de uma camada de privilegiados sobre a imensa maioria.
Posso falar
do que vivemos em meu país e sobre o que fizemos para que a educação começasse
a se tornar um direito de todos.
Eu mesmo sou um sobrevivente do destino reservado à maioria do nosso povo.
Alguém como eu, expulso da terra natal pela pobreza, tendo de trabalhar desde a infância na cidade para ajudar minha mãe a sustentar a família, não deveria ter chegado onde cheguei. Talvez não tivesse nem mesmo chegado à idade adulta.
Não deveria
ter aprendido um ofício de metalúrgico, ter feito greves com os companheiros de
sindicato e muito menos ter construído, junto com milhares de trabalhadores, o
maior partido de esquerda do Brasil.
O fato é
que, 18 anos atrás, o povo brasileiro confiou a mim e ao Partido dos
Trabalhadores, junto com nossos aliados no governo, a missão que podia ser
resumida em uma palavra: mudança.
Não vou me alongar sobre o esforço que fizemos para cumprir aquela missão, mas posso resumi-lo em duas frases.
Pela primeira vez, em 500 anos de história, a maioria
pobre, negra e trabalhadora do povo brasileiro foi colocada no centro e na
direção das políticas públicas.
E pela
primeira vez os pobres entraram no orçamento do Estado, não como um dado
estatístico, muito menos como um problema, mas como a solução dos problemas do
desenvolvimento do país.
Nenhum
resultado desse esforço coletivo é mais eloquente do que o fato de que 36
milhões de brasileiros saíram da pobreza extrema, o Brasil saiu do Mapa da Fome
da ONU e 21 milhões de empregos formais foram criados em pouco mais de 12 anos,
incluindo o governo da presidenta Dilma Rousseff.
MEUS AMIGOS,
MINHAS AMIGAS,
No conjunto de políticas públicas que adotamos para mudar a realidade brasileira, a educação teve papel central e organizador.
O programa Bolsa Família, por exemplo, promoveu a transferência de renda para 14 milhões de famílias, condicionando os pagamentos à frequência das crianças na escola, entre outros requisitos.
Creio que esta relação direta entre transferência de renda e acesso
ao ensino é uma das chaves do sucesso do Bolsa Família, uma das razões pelas
quais foi adotado em tantos outros países.
Recordo-me de ter proibido os ministros de nosso governo de usar as palavras gasto e despesa para se referir ao Orçamento da Educação, que foi triplicado em nosso período.
Aqueles recursos eram de fato investimentos.
Investimos
na criação de um piso nacional para os salários dos professores das escolas
públicas de ensino fundamental e médio, que no Brasil são administradas pelos
governos estaduais e locais.
Investimos na formação desses professores e na garantia de alimentação saudável para as crianças, que passou a ser adquirida diretamente dos produtores da agricultura familiar.
Investimos no transporte escolar seguro, num país em que em muitas
regiões a distância entre a casa e a escola tem de ser coberta por meio de
ônibus, bicicletas e até pequenas embarcações.
Investimos na aquisição de bibliotecas, de computadores para as escolas e tablets para os alunos. Sobre tudo isso o companheiro Fernando Haddad, que foi nosso ministro da Educação na maior parte daquele período, falará numa outra mesa deste seminário.
Infelizmente, o Brasil não tem hoje um ministro da Educação à altura
de participar de um debate deste nível, posto que o atual governo de meu país é
inimigo declarado da ciência, da cultura, da própria educação.
Mas não posso deixar de falar sobre duas marcas que deixamos.
A primeira delas foi a
abertura de 430 escolas de ensino técnico e profissionalizante. Isto é quatro
vezes mais do que tudo que havia sido feito nos cem anos anteriores ao nosso
governo. Estas novas escolas deram uma profissão digna a centenas de milhares
de jovens filhos da classe trabalhadora.
Ao mesmo
tempo, ampliamos o número de matrículas nas universidades públicas e privadas,
de menos de 4 milhões para mais de 8 milhões. Abrimos 19 novas universidades e
173 CAMPI, o estado passou a financiar o crédito educativo e aprovamos uma lei
de cotas para assegurar aos alunos de escolas públicas, negros e indígenas o
ingresso nas universidades federais.
Tenho
orgulho de dizer que hoje, no Brasil, os filhos de trabalhadores, os jovens
negros e negras são a maioria dos alunos em nossas universidades federais.
MEUS AMIGOS,
MINHAS AMIGAS
Qualquer
discussão sobre o futuro da humanidade, sobre a sociedade que queremos
construir, tem de levar em conta os impactos da pandemia atual, que veio
agravar a situação de extrema desigualdade social e econômica no mundo.
Recentemente,
fui convidado pela Universidade de Buenos Aires a falar sobre o mundo depois da
pandemia. Confesso que não sabia — e continuo não sabendo – como será nossa
vida. Creio que ninguém sabe, mas quero trazer aqui algumas reflexões.
As estatísticas mostram que as maiores vítimas da pandemia no Brasil são pessoas negras, trabalhadores, moradores das favelas e periferias das grandes cidades.
Não é muito diferente ao redor do mundo. São pessoas que vivem em casas
precárias, com muitos moradores, que precisam ganhar o sustento nas ruas todos
os dias, que têm de usar transporte público e são mais vulneráveis porque já
não tinham acesso a alimentação saudável e cuidados básicos de saúde.
Esta
emergência humanitária levou os governos mais responsáveis a adotar medidas no
sentido de manter as pessoas e a economia vivas durante a crise, com linhas de
crédito especiais, programas de renda e até o pagamento dos salários para
preservar empregos.
Mesmo
aqueles governantes e os chamados “especialistas” que até ontem defendiam
rigidamente a austeridade fiscal, entenderam que o momento é de gastar porque a
vida não tem preço e que a economia deve existir, afinal, em função das
pessoas, não apenas dos números. E é o estado, em última análise, que pode
proporcionar recursos e organizar a sociedade para atravessar este momento tão
difícil.
Esta é, a
meu ver, uma grande lição que a pandemia está nos ensinando. O dogma do estado
mínimo é apenas isso, um dogma, algo que não encontra explicação nem se
justifica na vida real. O mito do deus mercado é apenas um mito, pois uma vez
mais ele se revela incapaz de oferecer respostas para os problemas do mundo em
que vivemos.
Tive o privilégio de conversar com o Papa Francisco, que se dedica a esse tema com toda sua alma. Sabemos que não é tarefa apenas para os economistas e as pessoas de boa vontade. Tem de envolver a academia, os intelectuais, os artistas, partidos políticos, sindicatos, movimentos sociais, igrejas, todos e todas.
Mas
não chegaremos a lugar algum se os governos do mundo, aqueles que têm o poder
de estado, não se engajarem objetivamente em uma profunda mudança nas relações
entre as pessoas e o dinheiro.
Durante séculos nos disseram que a fome e a miséria eram tão naturais quanto a chuva ou o nascer do sol. Durante séculos nos disseram que os pobres, a maioria negra, os filhos dos trabalhadores estavam condenados a repetir a triste história de seus pais, avós, bisavós, tataravós.
Mas pelo menos durante uma década, no
Brasil, conseguimos provar que um país pode ser governado para todos – e com
atenção especial para a maioria sempre excluída.
A imensa
desigualdade entre seres humanos é simplesmente intolerável, mas enquanto ela
perdurar haverá também o sonho de mudança que nos move para o futuro.
Esta é, a meu ver, outra lição que podemos aprender com a pandemia.
Por mais profundas que sejam as crises, por mais escuro que faça, depende de nós acender a luz nas trevas.
E creio que nunca foi tão necessário sonhar e seguir lutando para
construir um mundo melhor do que este em que vivemos.
Muito
obrigado.”
*Foto destaque: LuLacerda
Assista:
Webinário Internacional "Educação e as Sociedades Que Queremos"
*Com informações do Brasil de Fato
Fonte: https://antropofagista.com.br/
